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青少版”经典会耽误了青少年

发布时间:2019-06-16 19:20:20   作者:本站编辑   来源: 本站原创

       

 

这几天,不断有朋友沟通“共读书目”的版本问题。这个问题我已经在《怎么买书》的文章里说过了,或许没有写清楚,或许实际的问题有点儿杂乱,今天就“青少版”经典书本的论题谈一点儿自己的看法。我个人认为,推出“青少版”经典书本会误了青少年的阅览,乃至在很大程度上对青少年的经典阅览起反作用。

记住十几年前,书店里很少有“青少版”经典名著。随着近些年阅览推广,特别是统编语文教材对名著阅览的要求,经典阅览有了一个很好的遍及。这自身是一件极好的工作,但受效率与功利心的惯性推动,总想“多、快、好、省”地把经典阅览的工作办妥,不少出版社乃至所谓的“专家”,想尽一切办法把原本难读的名著“删减”或“改编”为简易的“经典名著”。此类书本一经推出,受到了那些自己错失读书机遇,但又希望自己的孩子阅览名著的成人的欢迎。于是,“一个愿打,一个愿挨”的“青少版”经典名著图书市场就形成了。

客观讲,许多经典的受众集体就不是青少年,那么咱们成年人读起来都有些生涩,青少年怎么阅览呢?温儒敏教授曾在《温儒敏谈读书》中写道:“学生读经典不宜逼迫,宁可先说明:不喜欢是正常的,但读了会大有好处。许多孩子踌躇满志地挑选了经典书来读,但是半途而废,乃至刚一开头就读不下去。这种状况也很正常。“读不下去”这自身就是一种挑选,也许这本书太深,不适合他们……教师和家长应当有所指导,尽管有些经典读完了也不太懂,但不要紧,总有一些阅览感觉和形象留存下来,他们在今后的人生中会渐渐去了解。好的阅览习气逐渐形成了,终身都大有好处。”

从这段文字中咱们不难看出,受青少年学生的阅历与了解的约束,“啃”不动经典书本是很正常的,但不正常的是许多“好心人”总想帮助青少年们把难读的书本,经过人为的“加工”,变成符合学生口味的“儿童读物”。中小学生的阅览现状并不理想,特别是中学阶段的青少年读书更是寸步难行。比如教师的阅览储藏相对滞后、中小学生阅览习气培养不体系、中小学阅览课程衔接有断层、家校共读活动难以推进等。但与这些外部因素相比,制约青少年阅览的最大问题是时刻与课时严重不足。在这种状况下,还让学生读那些青少版的简易图书,这看似是一种快速扩展学生经典阅览规模的方式,其实是一种阅览上的饮鸩止渴。

首要,如上所言,他们读到的不是真正的经典,而是“盗版”的经典,这种阅览充其量了解了书的基本粗心、故事梗概及首要人物的结局。但缺乏对经典文字及全体结构的感知,更短少对作家共同的精力气质与著作丰富的思想内在的体悟。其次,由于时刻的约束,读过这些青少版读物的学生,是不会再挤出时刻去仔细啃读原著了。一是没有时刻做保证,二是学生认为自己已经读过了,再读这些文字含义不大。有了这种心态,咱们还能指望学生酷爱经典吗?乃至大部分学生会与经典书本分手,从此再也不会去翻阅他们本应该翻阅的书本。最后,即便学生第二次去完整阅览这些经典,但他们会耗费更多的时刻,由于读青少版需要时刻,读原版经典更需要时刻。而所有人的时刻都是一次性的,不可能你读了两遍书,上帝会多给你几天光景。

所以,关于经典书本的阅览,咱们首要应该站在较高的方位去看待,去慎重遴选。要重视阅览的机遇与办法的引导。不要搞一刀切,拉高阅览预期,让学生必须怎么样。其次,不要试图经过这些简易版的经典阅览来培养学生的阅览爱好。如果培养爱好的话,应该要从学生读得懂、喜欢读的视点去选书。这就需要咱们教师要有阅览的课程认识,就好像医生的药方相同,用什么样的药方去治疗什么样的病。关于经典阅览,咱们挑选经典的原著版本,要去掉非阅览的信息搅扰,如名师导读、好词好句批画、段落赏析等。从学生阅览的时刻本钱、阅览耐力、阅览质量、阅览习气等视点去综合考虑。再其次,认可“连滚带爬”是青少年学生阅览经典的真实状况。尊重学生的阅览规律、阅览体悟,不要人为拔高要求,不要增加不符合实际的负担,就让学生们安静、完整地通读全书,依照自己的阅览习气去读。随着学生年纪的增加与书本的改变,适当地浸透一些读书办法,以提高学生的阅览质量。而这些都取决于教师自身的阅览能力与阅览定位。

一句话,当教师能够攻下经典原著并把自己的体会有声有色地讲给学生的时候,学生自然而然会随着教师的步伐,走进经典,拒绝“盗版”。



 

 

 

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