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从“学院”到“大学”,职业教育担子更沉重了

发布时间:2019-06-15 10:18:44   作者:本站编辑   来源: 本站原创

       

从“学院”到“大学”,工作教育担子更重了

教育时评

杨 仑

近来,经教育部批准,全国第一批15所工作教育学校更名,由“工作学院”正式晋级为“工作大学”。称号变动后,相关工作教育学校也将转变成为本科层次学校,且晋级后均保留了“工作”二字,在全国范围内尚属初次。

从学院到大学,看似一字之差,背面却别有深意。工业革命来暂时,大量农人离开土地成为产业工人;100多年前汽车出现在纽约街头,马车夫们纷纷晋级成出租车司机……每一次技术革命都会引发生产关系的改变,人工智能年代亦不能破例。机器换人、万物互联、人工智能等新技术在大幅提高生产力的一起,也对产业工人提出了全新技能需求。

能否培养出符合年代要求、技能满足生产需求的产业工人,是新时期、新格局下对工作教育的必定要求。由此看来,工作教育大学获批恰如其时。

众所周知,高素质、高技能的产业工人是一个国家制造业的柱石,也是21世纪全球制造业竞赛的核心要素之一。我国经济开展处于向高质量开展转型阶段。所谓转型,其底子意图在于改变曩昔高投入低产出的模式,通过立异驱动、科技引领走高质量开展的新路途。而新工艺、新设备、新技术作为高端制造业的“标配”,如果没有技术工人部队做支撑,只能是水月镜像。

曾几何时,工作教育在我国社会言语系统中处于弱势地位。家长们并不愿意送孩子进入工作教育学校学习,导致高呼拿钱也找不到适宜的人才。

形成这一社会现象的原因有许多,但究其根源,问题出在了我国传统上相对单一的教育点评系统。千军万马挤独木桥成了“万般皆下品,唯有读书高”的今世版别,因为工作教育在出身上就低人一等。

因此,本次15所工作学校晋级为大学便是从底子入手,破解这一难题。而这只是相关部分提高工作教育重视程度、吸引青年生长为技术人才的组合拳之一。

今年2月,国务院印发《国家工作教育改革实施方案》,明确要把工作教育摆在教育改革立异和经济社会开展中更加突出的方位;6月4日教育部办公厅发布《关于全面推进现代学徒制工作的告诉》,现代学徒制旨在深化产教融合、校企协作,进一步完善校企协作育人机制等等。

扩大新年代技术工人部队、完善工作教育培养系统,事关我国人才强国战略和立异驱动开展战略的完成。惟其如此,才能在新时期国际竞赛中站稳脚跟,一起建造更美好的未来。

 

 

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